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Fundamental determinants of school efficiency and equity: german states as a microcosm for OECD countries

Woessmann, Ludger - 2007

Cross-country evidence on student achievement might be hampered by omitted country characteristics such as language or legal differences. This paper uses cross-state variation in Germany, whose sixteen states share the same language and legal system, but pursue different education policies. The...

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Fundamental determinants of school efficiency and equity: German states as a microcosm for OECD countries

Wößmann, Ludger - 2007

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Chancengleichheit und lebenslanges Lernen: Zur Zukunft der Bildung in Deutschland

Ritzen, Jo; Hinte, Holger - 2012

demografisch bedingt rückläufigen Humankapitalressourcen ist eine tatkräftige Bildungspolitik von großer Bedeutung. Sie muss durch … höher. Keine Investition wird sich für Deutschland mehr und nachhaltiger rentieren und ist in Form von späterem …

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Übergangschancen benachteiligter Hauptschülerinnen und Hauptschüler: Evaluation der Projekte Abschlussquote erhöhen - Berufsfähigkeit steigern 2 und Vertiefte Berufsorientierung un...

Solga, Heike; Baas, Meike; Kohlrausch, Bettina - 2011

Der Forschungsbericht basiert auf der Evaluation der Projekte 'Abschlussquote erhöhen - Berufsfähigkeit steigern 2' (AQB2) und 'Vertiefte Berufsorientierung und Praxisbegleitung' (VBOP). Die Modellprojekte stellen einen Versuch dar, die Übergangschancen benachteiligter Hauptschüler/innen zu...

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Wie lässt sich die Ungleichheit der Bildungschancen verringern?

Schütz, Gabriela; Wößmann, Ludger - In: ifo Schnelldienst 58 (2005) 21, pp. 15-25

, welchen Einfluss die Bildungspolitik auf die Gleichheit von Bildungschancen ausüben kann. Dazu werden Ergebnisse … Unterschiede in der Ungleichheit der Bildungschancen für Kinder mit unterschiedlichen familiären Hintergründen nachgehen. Es zeigt …

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Als hätte es Corona nicht gegeben: Bildungspolitische Reaktionen auf Schulschließung und Distanzunterricht

Helbig, Marcel - 2021

Folgen jedes Weges sollten bedacht werden. Maßstab der Bildungspolitik sind der ursprüngliche Lehrplan und privilegierte …

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Corona Schuljahre - und wie weiter? Eine Auseinandersetzung mit den aktuellen Debatten zur Schließung der Lernlücken infolge der Corona-Schuljahre 2019/20 und 2020/21

Helbig, Marcel - 2021

[Einleitung ...] In diesem Beitrag möchte ich mich mit den zentralen Fragen der aktuellen Debatte zu den mittelfristigen und langfristigen Folgen der Corona- Schuljahre auseinandersetzen. Der vorliegende Beitrag soll dabei keine einfachen Lösungen formulieren, sondern vor allem Fragen stellen,...

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